【自評(píng)結(jié)果】杜集區(qū)2023年學(xué)校美育工作自評(píng)結(jié)果

一、基本情況

全區(qū)現(xiàn)有各級(jí)各類學(xué)校70所，其中幼兒園31所、小學(xué)18所、初級(jí)中學(xué)7所、九年一貫制學(xué)校10所、普通高中3所、中等專業(yè)學(xué)校1所。在校生35855名，其中幼兒園7049名、小學(xué)15119名、初級(jí)中學(xué)8286名、普通高中3689名、中專1653名。教職工2485名，其中專職藝術(shù)教師105人。音樂美術(shù)器材配備全部達(dá)標(biāo)。

二、主要做法與成效

（一）藝術(shù)課程建設(shè)。我區(qū)各學(xué)校嚴(yán)格按照《安徽省義務(wù)教育課程實(shí)施辦法》（2023版）要求，開足開齊藝術(shù)課程。一是以課堂教學(xué)作為抓手，做好藝術(shù)教育的普及工作。加強(qiáng)藝術(shù)教育課程的管理。嚴(yán)格按照課程計(jì)劃，把藝術(shù)教育落實(shí)到課表上，保證藝術(shù)教育課程的開足開齊。堅(jiān)決杜絕了其他科目擠占、挪用藝術(shù)課程課時(shí)的現(xiàn)象。二是做好學(xué)期評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為目的。三是課后服務(wù)社團(tuán)增加了國學(xué)、吟誦、剪紙、二胡、葫蘆絲、鼓號(hào)、口風(fēng)琴、泥塑、版畫等傳統(tǒng)特色內(nèi)容。學(xué)校通過強(qiáng)化藝術(shù)教育，既提高了學(xué)生的審美素養(yǎng)，又提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，純潔了校風(fēng)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。

（二）師資隊(duì)伍建設(shè)。一是加強(qiáng)中小學(xué)藝術(shù)教育師資配備。現(xiàn)有專職藝術(shù)教師105名，所有的專職教師學(xué)歷合格率100％。二是加強(qiáng)藝術(shù)教育培訓(xùn)。為了提高音樂、美術(shù)教師的專業(yè)理論水平，教研室定期組織音樂、美術(shù)教研活動(dòng)，組織老師學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)等課改方面的資料，開展教學(xué)觀摩、課例研究、大力推行教師基本功競賽等活動(dòng)。

（三）藝術(shù)教育管理。年初制定學(xué)校藝術(shù)教育工作計(jì)劃，列出本年度的行事歷，下發(fā)至各學(xué)校。各學(xué)校成立了藝術(shù)教育教研組，具體安排落實(shí)藝術(shù)教育工作，健全藝術(shù)教育管理體系，學(xué)校師生全員參與，各校按要求做到層層落實(shí)，責(zé)任到人，保證了藝術(shù)教育工作順利開展。

（四）藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)及成效。一是4月份與區(qū)文旅體局共同舉辦了“感黨恩 聽黨話 跟黨走 爭做新時(shí)代好少年”為主題的2023年杜集區(qū)青少年系列才藝大賽，并于六一兒童節(jié)期間舉辦了青少年才藝大賽頒獎(jiǎng)及現(xiàn)場展演活動(dòng)。二是積極選送節(jié)目參加2023年淮北市中小學(xué)生春晚海選，朔里實(shí)驗(yàn)小學(xué)的《歌伴舞》成功登上2023年淮北市中小學(xué)生春晚舞臺(tái)。各學(xué)校均開展了各種形式的藝術(shù)展演和藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。

(五)校園文化藝術(shù)環(huán)境建設(shè)。各校把藝術(shù)教育工作融于學(xué)校的各項(xiàng)工作之中，切實(shí)落實(shí)美育，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，扎實(shí)推進(jìn)校園文化建設(shè)。充分利用廣播、教室、走廊、宣傳欄、活動(dòng)場所等，營造格調(diào)高雅、富有美感、充滿朝氣的校園文化藝術(shù)環(huán)境。走進(jìn)校園，濃濃的藝術(shù)氣息鋪面而來，各校充分利用空間，因地制宜，利用展板、宣傳欄、文化墻、雕塑等來營造良好的藝術(shù)氛圍，有的把學(xué)生的書畫作品放在走廊、櫥窗，有的把校園圍墻布置成文化長廊，有的把精心設(shè)計(jì)的?；辗旁谛@的入口處，有的把校歌作為活動(dòng)必唱曲目。

（六）美育與德育、心理健康教育融合。各學(xué)校注重加強(qiáng)改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)?；春|路學(xué)校德育教育以主題活動(dòng)月為主線，做到主題化、系列化，每月均結(jié)合不同主題，通過班會(huì)、勵(lì)志影片、讀書征文等形式將美育與德育有機(jī)整合；區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)以美育德，構(gòu)建活力德育體系，培養(yǎng)學(xué)生情感美。

三、存在問題與困難

（一）對(duì)美育的理解、重要性認(rèn)識(shí)不到位，缺少系統(tǒng)規(guī)劃。在現(xiàn)行評(píng)價(jià)體制，特別是應(yīng)試教育大環(huán)境下，部分領(lǐng)導(dǎo)、師生、家長，對(duì)于美育在實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)人的全面發(fā)展中的地位和作用認(rèn)識(shí)不足。特別是一些家長對(duì)美育的作用和重要性的認(rèn)識(shí)相對(duì)欠缺，家長培養(yǎng)孩子藝術(shù)特長多數(shù)出于升學(xué)等功利性目的，受社會(huì)大環(huán)境的影響，學(xué)校美育的效果難以得到全面鞏固。

（二）學(xué)校藝術(shù)教育師資力量和資源設(shè)施配備不足，開設(shè)美育課程的豐富性有待增加。各級(jí)學(xué)校美育功能教室和教學(xué)設(shè)備等硬件資源配備不均衡，一些學(xué)校特別是農(nóng)村學(xué)校受場地制約，缺乏藝術(shù)活動(dòng)場地、功能用房、設(shè)施器材，音樂、美術(shù)、書法教室也達(dá)不到配備標(biāo)準(zhǔn)。各類學(xué)校尤其是農(nóng)村學(xué)校普遍存在專職藝術(shù)教師數(shù)量不足、現(xiàn)任藝術(shù)教師專業(yè)不對(duì)口的問題。

（三）美育工作考核評(píng)價(jià)機(jī)制不健全或缺失。學(xué)校缺乏系統(tǒng)的美育評(píng)價(jià)體系，對(duì)于教師的工作考核評(píng)價(jià)辦法中缺失美育績效指標(biāo)，不利于調(diào)動(dòng)教師實(shí)施美育的積極性；課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科目標(biāo)中雖有“情感態(tài)度價(jià)值觀”維度，但對(duì)美育要求較籠統(tǒng)。學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中對(duì)美育指標(biāo)的評(píng)價(jià)，在實(shí)際操作過程中剛性不夠，存在走過場現(xiàn)象。

（四）學(xué)校展現(xiàn)的美育成績大部分是藝術(shù)學(xué)科的美育?！按竺烙狈諊h(yuǎn)遠(yuǎn)沒有形成。一方面部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)美育的范疇和實(shí)現(xiàn)途徑理解過于狹隘，片面地認(rèn)為美育就是藝術(shù)教育，甚至僅僅是美術(shù)教育，把這項(xiàng)全面性、全員性工作看成是藝術(shù)教師的事情，缺乏落實(shí)美育任務(wù)的意識(shí)，一些學(xué)校開展美育工作的對(duì)象主要集中于藝術(shù)方面有特長的學(xué)生。另一方面美育學(xué)科滲透主渠道作用發(fā)揮不夠。受美育素養(yǎng)的限制和應(yīng)試教育觀念的影響，一般學(xué)科教師把學(xué)科美育看成是可有可無的“軟任務(wù)”，一些教師僅僅把美育當(dāng)作手段而不是目的。

四、下一步工作打算

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立美育實(shí)施管理體系，力求美育工作規(guī)范化。加強(qiáng)校領(lǐng)導(dǎo)、教師美學(xué)理論學(xué)習(xí)，從落實(shí)國家教育規(guī)劃綱要、全面實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)人的全面發(fā)展的高度，切實(shí)把美育貫穿于教育全過程。完善美育實(shí)施管理體系，構(gòu)建“課程引領(lǐng)、活動(dòng)推動(dòng)、環(huán)境熏陶、學(xué)科滲透”的美育工作立體化推進(jìn)體系，將藝術(shù)教育、學(xué)科教育過程和綜合實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，取得家長對(duì)學(xué)生“愛美”要求的支持，形成教育領(lǐng)域重視美育、研究美育、推進(jìn)美育的濃厚氛圍。

（二）發(fā)揮學(xué)科滲透主渠道作用，面向全體學(xué)生實(shí)施美育。根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)，制定更加明確的美育分學(xué)段和分學(xué)科課程目標(biāo)，與各學(xué)科教學(xué)三維目標(biāo)相結(jié)合，形成科學(xué)規(guī)范、操作性強(qiáng)的學(xué)科教學(xué)美育評(píng)價(jià)體系，引導(dǎo)和要求全體教師重視學(xué)科美育功能，挖掘?qū)W科美的教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與創(chuàng)造意識(shí)，寓教于樂，寓教于美。

（三）將美育與德育、智育、體育、勞動(dòng)有機(jī)結(jié)合，協(xié)調(diào)實(shí)施。德智體美勞五育并舉，相互依存，相互滲透，相互促進(jìn)，實(shí)施美育可以美育德、以美益智、以美健體、以美益勞，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；同時(shí)，美育的實(shí)施通過德育、智育、體育、勞動(dòng)來進(jìn)行，將美育結(jié)合、蘊(yùn)涵、滲透于其中。統(tǒng)籌制定五育實(shí)施方案，整合資源，發(fā)揮合力，克服厚此薄彼、各自為戰(zhàn)的弊端。切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，利用好鄉(xiāng)村少年宮、社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等美育資源，豐富課內(nèi)外、校內(nèi)外美育平臺(tái)。

（四）大力開展美育教科研和師資培訓(xùn)。通過國培、教師培訓(xùn)、繼續(xù)教育、校本教研以及專家講座、經(jīng)驗(yàn)交流、參觀考察等方式，抓緊培訓(xùn)美育教研、教學(xué)骨干教師，加快提高全體教師美育素養(yǎng)，使藝術(shù)教師達(dá)到一專多能，既能勝任專業(yè)教學(xué)又可開展通識(shí)教學(xué)的效果。